工作外出学习个人心得体会
写心得要真实地记录自己的感受和体验，包括自己的成长和变化等。写好工作外出学习个人心得体会有什么技巧？这里给大家整理工作外出学习个人心得体会，方便大家学习。
工作外出学习个人心得体会篇1
接到学校通知后，我去霍家县楼村中学听取了新乡教研室主任王关于新课程改革的报告研讨会。经过一上午的听和说，结合实际教学中的各种问题，我认为最重要的是要注意的是如何正确理解有效教学的“三有”(有效、有效、高效)。什么是有效教学?我个人认为，有效教学是指教师和学生在互动教学过程中遵循一定的教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力实现尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的积极发展。它有三层含义:
有效性:它是有效教学的直接体现，是教学活动的结果达到预期教学目标的程度。因此，在上课之前，我们应该充分研究教材，比较课程标准，了解我们的学生，以便根据标准和学生的“最近发展区”，决定教什么，掌握什么知识，训练什么技能，教什么学习方法，渗透什么思想教育，教什么方法。这样，我们可以实现连续教学，学生也可以有很好的收入。有一把可测量的尺子可以防止学生努力学习和老师教学疲劳。当然，课堂中的生成性环节也不可忽视。我们只需要根据实际情况进行筛选和挖掘。有时候，我们可以在教室里大放异彩，并获得意想不到的收获。有效使用:有效教学的最终目标“学以致用”，但它不仅能使学生在学好知识后灵活运用知识，更重要的是，它应该引导学生“举一反三”，引导学生保持学习的兴趣和热情，激发他们探索新知识的强烈愿望。它倾向于传授方法，激发热情，引导自主学习，为学生将来的学习乃至终身学习打下基础，并且具有连续性。效率:有效教学的衡量标准它是指如何在尽可能短的时间内达到预期的最佳教学目标。然而，它不仅是对“在最短的时间内教最多的内容”的普遍理解，也是对学生在一个单位时间内对学习内容的掌握程度和学习状况的综合衡量。这也是教学机智的表现。在教学中，如果我们的学生陷入理解问题的困境，我们应该如何引导他们在尽可能短的时间内找到答案?有效的教学并不意味着所有学生都能出类拔萃，而是我们的学生能够在现有水平的基础上发展，充分发挥他们的潜力，实现他们所能做到的。换句话说，我们的老师帮助学生最大限度地引导学生学习知识，掌握技能，同时，让他们对学习过程感兴趣，激发他们的学习热情，为他们未来的学习打下基础，这将导致他们未来的终身学习。当然，在此基础上，如果我们也能通过反思、探索，提高我们自身的教育教学水平，真正实现教学的互利共赢，那么这种有效的教学就更有意义了如何根据不同学生的不同需求设计教学目标和内容?现代教育教学思想是“教学要从学生的知识出发”和“教学要从学生的需要出发”这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教转变为学生的主动能动性，并明确了学生必须有不同的需求:情感需求和认知需求情感需求包括:兴趣、爱好、意志等。认知需求包括:知识、能力、方法等。
在教学中，我们必须从学生的情感和认知出发备课和讲课，这样不仅能让学生学到所需要的知识，还能让学生体验到学习的快乐，让学生保持一种发自内心的“我想学”的强烈学习欲望。为了达到这一效果，在备课时要深入了解学生的实际需要，创造性地处理好教学目标和教学内容:学习课程标准，根据学生的经验、知识、技能、情感、态度和思维，确定他们的“最近发展区”，明确年度标准的要求，使教学目标得以提高、降低和细化;在充分理解教材、了解知识体系内部联系的前提下，教材可以灵活加工、增减，部分课外教材可以选择性使用。让不同的学生在同一个班级里有不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣和内心对知识的渴望。让不同的学生得到不同的发展，我想我们可以采取以下措施:
1、学习教育的目的，形成正确的学习动机学习动机是直接促进人们学习的内部动机。它与学习效果密切相关。总的来说，学习动机是正确而强烈的，指向学习活动本身，那么学习效果好，效果好。通过陈述事实和推理，学生可以清楚地理解学习数学的目的和意义，旨在使学生清楚地理解学习的社会和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多鼓励，少批评。给学生相对新颖和简单的答案添加一两个评论。表扬取得一些进步的初中和初中学生。对说得好的学生会心的微笑等可能成为学生学习和提高的动力。2、设计新颖的教学内容和灵活的教学方法，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。通过创设适当的“情境”，激发丰富的想象力，欣赏语言的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，应遵循“起点低、步骤小、容量中等、反馈频繁、及时补充”的原则，设置梯度学习目标，让学生在轻松难通关的体验中获得成功的喜悦，激发学习兴趣。3、实施分层教学，让每个学生都有成功的机会。在学生学习能力和成绩参差不齐的情况下，将采用“大统一”要求的传统教学方法，这将挽救一些学生，牺牲另一些学生。因此，有必要采用分层教学的方法，因材施教。要从学生的实际出发，根据学生的个体特点进行教育，充分发挥每个学生的才能和特长，促进学生个性的和谐发展。这些是本次讲座的一些经历通过这次学习旅行，我收获了很多。在未来的教学中，我会更加注重细节，努力在每堂课中实现有效教学。
工作外出学习个人心得体会篇2
我有幸参加了这次观摩活动。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂教学艺术的思考。
在这次活动中，我们首先听了全国著名特级教师徐长青执教的观摩课，徐老师精彩的课堂让我感触很深，他注重课前活动，创设活动情景，讲求师生互动，着力消除学生的紧张情绪，充分调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，从而让学生自然而然地投入到新课中去，他的课给老师们留下的印象就好像在演讲，幽默风趣，短短的30分钟一眨眼就过去了，孩子们依依不舍地离开会场。
回顾教师们的精彩课堂，可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的30分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。
在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
1、要有扎实的基本功才能游刃于课堂。老师们亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习。
2、要有丰富的教学语言才能激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
3、要重视数学与生活的联系。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性采用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、要重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习、习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。这不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识，并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
我对此次学习感触颇深，认为短短3天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合教学实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为学校数学教学的发展多贡献自己的力量。
工作外出学习个人心得体会篇3
今天是一个风和日丽的日子，也是一个令我们难忘和受益非浅的日子。这天一大早，我们新华区所有幼儿园的园长在陈主任的带领下去幼儿园参观学习。
首先我们去的是二矿幼儿园，老师们扎实的日常工作，通过每一面墙，每一个楼道富有特色的挂件装饰品体现了出来，教室内的布置全都来自老师精心的设计和孩子们亲自动手的杰作。尤其是每个班级教室的大门旁边的墙壁上，一幅幅富有童趣的剪纸画吸引了我们，让人感觉到，这所幼儿园环境创设的理念注重环境育人，每一幅画面和作品都贴近孩子，来自孩子，以孩子为中心。老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多幼儿好习惯坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔吃饭不掉菜等儿歌喷绘图画，泡片自制装饰的鼓励幼儿和安全意识的名言如：着火逃生，着火时勿拥挤，湿手巾掩口鼻，不慌乱听指示，安全道速逃离等等。我觉得用在我们幼儿园一定不错.紧接着我们又参观了几家幼儿园。幼儿园园舍的新颖和环境的优美，使孩子们每天就像走进了童话的王国，一定会每天都快乐地生活。
这次参观给我带来了太多感想，也使我看到我们之间的差距，我暗下决心虽然我们农村的幼儿园规模小收费低，但是我们要尽我们最大的努力让孩子们得到最多的良好教育!也让孩子们得到最多的快乐
参观完这几所幼儿园，让我感触很深，感谢新华区领导给了我们这样一个参观学习的机会，尽管时间短，时间紧，但是受益匪浅。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为我的学生们创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌。
工作外出学习个人心得体会篇4
当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采用各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课……通过学习，虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。
今年x月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：
1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培行动，突破了时空局限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足……
2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平
本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。
培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。
在这个平台上，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。
参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。
工作外出学习个人心得体会篇5
观摩了国际学区之间的同上一节课之后，我感触很深。给我们展课的年轻的王慧娟老师，出色的课堂驾驭能力与亲和力，使我们不禁佩服她的老道。刘婷老师独具匠心的教学设计，通过一个自制的模拟小实验，将本节的一个个难点巧妙的化解，给了我茅塞顿开的冲击力。
这两位老师，授课的内容虽然不同，但却有很多的相同点。例如课堂教学的“面向全体，学生主动发展”，充分发挥了学生的主动性和积极参与精神。教师利用了一切资源、道具，来给学生提供大量有价值的信息，使学生们在课堂上有发挥自己才能的空间。鼓励每一个学生充分参与学习，教师改变以自我为中心的课堂教学模式，创造出一个人人都能参与学习的环境。在这个环境中教师尊重学生的各种不同见解、技能和经验，保护学生的创造性和好奇心，鼓励学生对他人的观点持合理的怀疑态度，为学生提供多种表达自己想法的机会，允许学生提出不同的（可能是错误的）观点。这一点，在王老师的课上表现的尤为突出。另外，教师也要鼓励学生之间的交流与合作学习，可根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生提出问题、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
集体的力量是伟大的，通过这两节课的观摩学习，能够看出国际学区老师的那份严谨的教风，勇于创新的学风，互帮互助的团队精神。
正是因为这些，使他们的课堂充满了精彩，师与生之间拉近距离，几乎做到了“无缝”的课堂。这正是我们向这些优秀老师应该学习的地方。在今后的课堂中，我会继续努力，从自身意识上提醒自己，多向王老师和刘老师学习，拉近自己与学生的距离，最大限度的发挥学生的自主能力，使自己的教育教学水平不断的得以完善和提高。
学校给我提供外出学习的机会，让我能工作学习结合起来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的经验。6月17日，我有幸到省教育学院参加了《__年辽宁省小学科学教师学科专业素质展示会》，为期三天，聆听了14个市的代表进行的专业素质展示，对我触动很大，感受颇多：
一、思索之一：深入挖掘新教材内涵，成功的课堂教学，要有学生的主动参与。
观察现象——提出问题——查找资料——设计调查研究方案——实验证明——运用各种手段搜集分析数据——得出答案、解释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
新科学教材（教科版）非常重视把学生当作学习的主体，有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元研究的形式出现。可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下面又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构建了符合学生发展所需要的科学素养框架。
二、思索之二：注重科学教育中的师生真诚面对。
在新的《科学》课程标准中特别提到：“尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，……这需要教师注意观察和研究小学生的行为。一个优秀的科学教师常常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么呢？不是你应该怎样去做这件事，而是“如果这件事情你愿意去做的话，就……”我觉得很有启示，这样的话包含着对学生的尊重和爱。我们的科学课应该多一些关怀，少一些指令。要运用教学相长，与学生平等讨论的教学方式。教师不是知识的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发现”科学真理的过程。把自己当做他们中的一员。我们的课堂应该是只有投入的探究，而没有思想的枷锁，充满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时，我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生忘记教师的存在，把专注的思想用于互相探究上面。在教学中要经常启迪学生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进行有效争辩。“我想知道的是……”“我打算这样来做……”“对他说的我有另外的想法”……让学生把自己最想说的说出来，哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很可贵的意见，就当它是闪亮的智慧火花。所有这些“有价值”的语言就是我们最希望听到的声音。
三、思索之三：改变评价体系，促进学生的最优化发展。
以往的评价以知识性为主的总结性评价为主，往往忽视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而现在新科学课程的评价体系强调学生对过程的参与，主要是发挥评价的调控与改进功能，并在进行过程中不断调控，最终实现教学过程的最优化。例如盘锦市的高峰老师介绍的评价方法：
1、个人评价。要用符合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的回答很有创意……
2、小组评价：采取互评的方式，充分提高学生的参与性。x、班级发放表扬卡。在教学中多样化的评价方法可以参考教材的建议，也可以借鉴其他教师成功的经验，也可以由自己、甚至是学生来制定，凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能达到科学课程的教学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。
四、思索之四：加强课后反思，要从自己所授的课中悟出一些新的发现。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。
第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。”
要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少；学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。这种“好课”似乎无懈可击，但有没有给学生思考的空间？小组合作学习有没有流于形式？讨论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？学生的创造性何在？对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改进策略。
第二、要反思教学过程是否存在“伪探究”
有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生立即围成一团分组讨论，也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有讨论的必要；待几分钟后，教师一声击掌，学生的讨论戛然而止；再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在讨论时是否真正心到神到力到？是否真正学会了应该学会的方法、技能、知识？就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异，甚至会剥夺部分学生的独立思考、质疑、发言的权利。那么到底解决了多少“疑难病症”？又有多少学生真正参与、体验了学习的快乐、获得心智的发展呢？
以上是我在听课过程中的一些心得，当然，要做好这些，需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中，我会虚心向有经验的老师请教，利用一切可利用的资源来充实自己的大脑。此次的听课对于我来说非常的重要，至少它告诉我再上科学课的思路。我非常感激也非常幸运参与了这样一次活动。
工作外出学习个人心得体会篇6
10月22-24日，我参加了由_县组织的小学语文优质课评选活动。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。
在县进修附小小学我听了九节课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，其中，来自进修的一位老师更是将《蒙娜丽莎之约》分析的无比透彻，更是博得了所有听课教师的阵阵掌声。执教的《精彩极了和糟糕透了》的教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?
1.吃透教材是最根本的。
老师的语文功底扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：教师在文章的指点，列举问题等方面，他们都明确指出，便于学生理解并从文章中找出，尤其是对于自主学习能力较强的中学生来说，教师的辅助指导所起的作用是无比大的。
2.驾驭课堂教学能力要高。
巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。从这些节课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，这些老师在指导学生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述自己的答案，在言语实践中自然感悟问题的答案。
3.简简单单教语文，静下心来钻课文。当学生提出问题时，他们没有简单化处理，而是引导学生来联系自己，从实际出发，进而得到情感世界的升华和丰富。
这些老师通观年龄，都比较年轻，相对来说也是一名新教师，却彰显出非浅的功底和教学智慧。榜样就在身边，我要更加努力!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"……
三天之中，感受颇多，教文本的同时，更注重能力的培养，在熟读中体味作者的情感，实现作者与读者的心灵共振，语文课很有语文味，是几位老师的共同之处。
回顾自己十多年的教书生涯，比较之下，顿生感慨：教书难，教好书更难!身为新课程改革一线的语文老师更应该锤炼语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一位不负众望的好老师。
12月4日对我来说是个难忘的日子。今天，全市小学语文骨干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。
现场观摩了七节示范课、展示课、聆听了专家四场报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回归;体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽;增强四种意识，增强学段教学意识，增强目标意识，增强学习方法意识，增强读写意识。
会议指出全国小学语文教学专业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个转向——从学会知识转向学会学习;一个中心——语言学习为中心;两个基本点——语文能力及语文素养的培养。
在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教师在课堂教学中要注意以下几个方面：
1、少一些肤浅，多一份深刻;
2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考;
3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。
4、少一些一问一答，多让学生记笔记。
刘老师还提出了几点希望：
1、多重视学生的基本功训练，抓好字词教学，要求学生有一定量的语言积累运用;
2、教师要培养学生的良好的习惯，如读书、写字、学习使用工具书、记笔记、观察生活等习惯。
我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想犹如一股强劲的春风吹进校园，将给我校教改工作带来新鲜的气息，使我校全体语文教师进一步明确全国小学语文教学改革的新动向，增强信心和决心。
工作外出学习个人心得体会篇7
今天，有幸跟随x校长来到__。x校长来讲课，借这个机会，我也好好的学习了一番。
为了跟配合班级的学生先熟悉一下，我们首先来到了__实验小学。虽然与这个学校和这个班级只是短暂的接触，可是却给了我很深刻的印象。我们来时恰好课间，大部分孩子都在教室前玩耍，很开心；也有的孩子三五一堆，兴致勃勃的在聊天。见到班主任后，班主任给x校安排了下午课前的一段时间。
先讲讲这个学校吧。每个教室前都有自己的特色班级文化。有的是手抄报，有的是作文展，有的是班级快讯等等。通过对孩子们的询问，我们得知这些都是孩子们自己商量设计的并且是定期更换的。而老师的回答则是，孩子们自己做，不麻烦。是啊，这就是一面展示的平台，学校的设想周密，孩子们的热情高涨。放在班级的前面，代表着班级，每一期都是孩子们的骄傲啊！会给孩子们带来怎样的收获，不言而语了。
时间匆匆，很快铃声响了，x校走上了讲台。课前我们了解孩子们的时候，他们前一节的口算并没有讲，时间很紧了。可是x校并不着急，而是先给孩子们讲起了发生在身边的小故事，孩子们的注意力一下集中起来了。原来这个老师这么风趣呀，趁热打铁，x校用了十几分钟讲完了口算乘法，孩子们就被带到了讲课现场。在这短暂的时间了，我看到了王校过人的聪慧。在没有设想到的事情发生的情况下，从容不迫，随机应变，显示了高超的教育机智。
异步移景，我们的脚步也来到了讲课现场。人很多，却很安静。大家都被出课老师们的精彩表演迷住了。我也不知不觉沉迷其中，乐而忘却周围一切。随着出课教师的每一环节、每一细节，我一边听，一边思索：如果是我，现在又该怎样做；整体上该如何把握，细节上又该怎样处理。这种出课同堂擂台赛的形式非常好。同是一堂课，怎样把它用不同的形式表现出来，体现了不同教师的不同风格和不同理念。有的教师以引为主，孩子们积极踊跃；有的教师讲课如涓涓细流，引人入胜；有的教师讲课如行云流水，给人以美的享受。我身临其境，领会到了异曲同工的妙处。
而给我感受最深的是：每一位教师课讲的都非常的严谨。这种严谨体现在课堂的各个方面和教学的从始至终。这种严谨体现在措辞的精练，板书的时机，适度的教态，合宜的表情等等很多很多方面。这种严谨体现在每一个细节的处理上，这不是一朝一夕所能够做到的，这同时也体现出了这些教师平时对自己要求的严格。这是一种精神，这是一种工作作风，这是一种做事态度。要么不干，干就要干好。或许今天最大的收获就在于此吧。
一天的时光匆匆而过，时间是短暂的，收获是巨大的，感想更多。看到的，听到的很多，需要仔仔细细体会的更多。我要反复的回想今天的所见所闻，取其精华、为我所用。
最后，感谢领导们给了我这么一次宝贵的机会。